比賽緣起

自 2005 年起，「青少年發聲獎」以促進青少年媒體表達能力為核心，陪伴年輕創作者在影像、文字、攝影等媒介之間找到自己的聲音。比賽緣起可追溯到富邦文教基金會長期投入的媒體素養教育──自 1999 年推動跨領域講座、媒體識讀教育、廣播節目，到 2002 年受教育部委託編纂《媒體素養教育政策白皮書》，基金會始終希望培養青少年在資訊龐雜的時代中具備觀察、反思與自主表達的能力。 2011 年開始，比賽從原本的短片單一類型，擴大為短片、攝影、文字三組並行；2012 年，我們調整了創作實作的要求，拉長短片最短時長，讓青少年更有機會練習敘事的完整性。

2013 年，三組徵件架構已趨於成熟，我們得以把更多心力放在「如何陪伴青少年靠近真正想說的內容」──尤其是那些最真實、最敏感的情感。

2013年度主題：〈說我的愛情不一樣〉

在多年的青少年創作中，我們觀察到一個有趣的現象：愛情是青少年最常書寫、最想談論、也最願意拍進故事裡的主題。但也正因如此，許多作品常不自覺落入戲劇化的套路：濃烈的誇飾、八點檔的張力、偶像劇的情節轉折──因此，我們在 2013 年選擇用 「說我的愛情不一樣」作為主題，希望青少年能透過創作，練習回到自身，用自己的方式定義「愛」。

愛情可以是甜蜜的，也可以是不安的；可以是初戀的怦然、曖昧的困惑、承諾的重量、或甚至是一次失落。那些看似微小、不華麗、不戲劇化的感受，往往才是青少年最真實的情感痕跡。我們希望這一年收到的不是仿製的劇情，而是青少年自己生命中獨一無二的愛情觀：我怎麼感受？我怎麼愛？我為什麼在意？──說出屬於「我的」愛情故事。

徵件內容：

短片組｜ 短片需在2–10分鐘的片長內，敘述一段屬於自己的愛情觀。

不限形式、不限風格，可紀錄、可劇情。

攝影組｜6 張照片：從10個愛情子題中選6個組成一則作品。

以 6 張照片 述說一段關於「愛情」的敘事。
參賽者需從以下10個子題中挑選6個進行創作，並自行決定照片排列順序：
「紀念」
一九六零年四月十六號下午三點之前的一分鐘你和我在一起，因為你，我會記住這一分鐘。 －王家衛 《阿飛正傳》
「吸引」
你先走吧，我等我的腿沒那麼顫抖，心跳沒那麼亂的時候，我再走好了。 －周星馳《破壞之王》
「思念」
我和我的影子獨處。它說它有個悄悄話想跟我說。它說他很想念你，原來，我和我的影子，都在想你。 －柏拉圖
「幸福」
如果有人鍾愛著一朵獨一無二的、盛開在浩瀚星海裡的花。那麼，當他抬頭仰望繁星時，便會心滿意足。他會告訴自己：我心愛的花在那裡，在那顆遙遠的星星上。 －聖埃絮佩里 《小王子》
「等待」
我在長堤上等著你　
天空正好飄著毛毛細雨
我想回家拿把雨傘　
又怕你找不到我
這樣的小雨雖然清涼　
我卻不願你淋濕頭髮
但我在長堤上等著你　
一直不見你的人影
從黃昏到黑夜
－丘丘合唱團《河堤上的傻瓜》歌詞
「任性」
如果你活到一百歲，我就要活到一百歲少一天，這樣一來，我活著的每一天都有你。 －A.A. Miline 《小熊維尼》
「甜蜜」
希望你下輩子不要改名，這樣我會好找你一點。 －村上春樹
「默契」
你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。 －張愛玲
「錯過」
她住在城市郊區的一棟舊公寓大樓裡，每次出門，不管去哪裡，總是習慣性的先向左走。 他住在城市郊區的一棟舊公寓大樓裡，每次出門，不管去哪裡，總是習慣性的先向右走。 －幾米 《向左走，向右走》
「吃醋」 我一直記掛著那個被他旋轉著的雨中的操場 為什麼是你而不是我 為什麼是這裡而不是那裡 為什麼不是之前不是之後 不斷的想把發生儘可能的延後 又不斷的想在那個不在的地方 －蘇打綠《雨中的操場》
（以上子題以經典作品中的愛情語句為靈感來源，用以引導青少年理解情感的不同層次。）

作品需搭配 300–500 字創作理念，說明自己的選題、視角與故事背後的情感意圖。

文字組｜短篇愛情故事。

以「邂逅」、「告白」、「道別」三選一； 形式與人稱不限，撰寫1000–2000字