2020TIDF台灣國際紀錄片影展青少年評審團

青少年發聲網與台灣國際紀錄片影展（TIDF）持續合作推動影展的「青少年評審團」，打開影展評選的傳統邊界，使青少年的觀點得以成為影展公共討論的一部分。雙方在合作中不只是邀請青少年「參與活動」，而是共同建構一套能促進青年發聲、思辨與責任承擔的制度。青少年評審團的任期長達半年，包含培訓、審片、最終評選與媒體宣傳任務，青少年發聲網在其中扮演陪伴、觀察與協作的角色，與影展一起使青年觀點不僅被聽見，也被看見。

培訓課程以多樣活動開啟交流，學員從日常話題逐漸進入對影像的好奇與理解。陌生的環境在分享與傾聽之間變得親近，從生活談到電影，逐漸形成彼此信任的討論氛圍。觀影後的梳理與筆記，使學員不只表達立即反應，而是進入整理、辨識與思考的過程。課堂與生活逐漸交疊，影像討論並不只是技術分析，也涉及對他人、對世界與對自己的位置理解。

正式課程有50位同學參與，由影展團隊介紹 TIDF 的歷史、策展理念與評審制度，使學員意識到影展不是「播放好看的片子」，而是透過策展、選片與論述建構社會對真實的想像。由「對真實世界的創意處理」出發，學員討論了「真實」與「敘事」之間的距離，看見紀錄片不是複製現實，而是在選擇中形塑意義。

除了觀影與講座，課程亦包含實作與批判性思維訓練。香港樂施會的教育專員，以「過程戲劇」的方式帶領學員以影像發展劇場活動，讓同學在角色之間互換位置，藉由體驗而非立場辯論，去理解影像所呈現的關係與議題。學員練習跳脫二元評判（對／錯、被害／加害、真實／虛構），理解「真實」是一種需要不斷被提出與討論的問題，而非一個立即可以被定義的答案。

最終有18位學員入選青少年評審，進入最終決選流程，與影展所有正式獎項評審相同，在三天內密集觀影與討論。面對來自不同文化與語境的作品，學員往往第一次接觸相關議題，影展方也協助在每部片的映後討論，皆提供一份提示與資料，補充影像之外的背景資訊。然而，評審會議的核心不在資訊獲取，而在於如何讓理由能夠被他人理解。18人的討論不只是說服與辯論，也是一場共同建構判斷的過程。學員在其中經驗到：不是找出唯一的「對答案」，而是在分歧中形成一個能夠負責任的決定。

2020年正值新冠肺炎的疫情，影展在原定五月前夕被迫全面延期並轉為線上舉行，青少年評審團的任期因此延長近一年。這段意外拉長的時間，反而讓學員更持續地與影展互動，培養了不同以往的參與方式。青少年評審不再只在影展期間活動，而成為讓更多人認識 TIDF 的推手。

本屆影展特別安排的媒體採訪任務。學員首次以採訪者的身份與國際影人線上交流，製作文章與影展報導。他們不只是「被教育」，而是主動在公共平台上表述觀點。許多參與者第一次發現，自己可以不是觀眾，而是能對影像、議題與世界提出問題的人。

影展期間也評審們也成立了「導讀小隊」，由影展邀請青少年評審在影展現場擔任觀眾觀影前的的導讀解說者，向不同觀眾介紹影片脈絡、議題背景或觀看方向，對許多影展觀眾而言，這是第一次聽見「青少年帶來的觀點」作為進入一部作品的方式。導讀小隊讓學員不再只是討論者，而是公共文化的參與者：他們不是被看見，而是「使他人看見」。

青少年評審團的每一次發言、每一次導讀、每一次媒宣，都不是單純的學習成果，而是影展與青少年共同實踐「公共參與」的方式。他們拓展了影展「好作品」的定義，使討論不再侷限於審美、技術或敘事本身，而能回到作品與世界之間的關係——紀錄片不只是影像，而是一種民主思考的練習。