CEO創意領袖營｜台北場

2014年夏天，「我也是CEO！」青少年領袖創意營再次回到台北舉辦。學員來自台灣各地，有高中生的社團幹部，也有來自原住民部落的青少年，更首次加入了來自香港「救世軍」的青少年志工，使課程在文化背景與議題觀點上更加多元。在五天的課程中共同學習，從劇場練習到議題探索，再到街頭行動，嘗試在短時間內建立團隊默契，並練習對社會提出自己的想法。

課程由綠光表演學堂的大熊（劉長灝）老師設計與帶領。第一天從「重新命名自己」開始，學員不以本名或綽號相互稱呼，而是替自己選擇一個物品或動物的代號，並以聲音與動作讓彼此記住。這種方式讓大家快速熟悉，也讓每個人在團體中開始建立形象。隨後的表演訓練以身體感知為主軸，包括建立節奏、調整動作、練習在台上找到穩定的位置。學員在這些活動中觀察自己與他人的差異，練習在群體中協調與配合。

在劇場練習之外，我們也設計了兩個與青少年日常經驗相關的活動。首先是「設計一個臉書專頁」，每一組需替自己的團隊設計一個粉絲專頁，並發想多則貼文。貼文內容須聚焦一個關心的議題，寫出一段清楚的表達並搭配圖片。這個過程讓學員在熟悉的社群媒體框架中，練習如何以明確且負責的方式傳達立場。

第二個活動是「設計一所學校」。每組需從零開始發展一所理想中的學校，包括校名、願景、特色、組織架構與各成員的職任，並制定至少五條校規，以及擬定上課內容、評分方式與入學資格。這個環節讓學員重新思考學習與制度的意義，並討論在不同角色下可能會面臨的抉擇與責任。

本屆課程比較特別的是邀請了樂施會的教育工作者加入，以「無『窮』挑戰」為主題，帶領學員認識貧窮與不平等的結構性因素，並從日常生活的觀察進行討論。透過社區踏查與角色扮演，學員以行動不便者的視角進入公共空間，記錄人行道設計、斑馬線與建築間的動線問題。接著延伸到食物議題，拆解每種食物的來源、生產方式與環境影響，思考如何做出更公平且對環境友善的選擇。另一項任務是「尋找無名英雄」，學員在城市中觀察不被看見的維護者，如清潔隊員、交通管理人員，並以小組方式設計一個創意行動向他們表達感謝。

課程另一個新的嘗試是由公民行動者呂家華老師帶領的「民主審議」活動。老師請學員將自己成長過程中重要的事件寫在紙上，然後依時間排列成一條長長的時間軸。這些片段包含家庭、校園與社會經驗，讓所有人得以看到不同背景的青少年共同面臨的壓力與環境。接著進入討論，學員依照民主審議的方法分析議題、交換觀點，練習不以直覺選邊，而是先理解彼此的論點。

今年也迎來一群來自香港的救世軍青少年志工，與學員年齡相仿的他們，帶著在香港參與社區與議題工作的經驗，與台灣學員一起共學，互相交流對教育、生活與公共問題的觀察。透過共同活動，學員在短時間內看見同一議題在不同社會脈絡下的多重切面，也重新檢視自己的立場與關注點。

在連續數天的練習與討論後，每組需從眾多議題中選出最想行動的「題目」，並發展一個可在街頭完成的倡議行動。行動的形式包含快閃短劇、街頭行走、標語示意或群體動作，各組需思考如何以短時間吸引路人的注意並傳遞訊息。過程中，有小組以性別平等為主題，以短劇呈現生活中被忽略的刻板印象；有小組訴求學校社團中不同年級間的平等關係；也有以霸凌議題為主題，透過快閃唱歌提醒旁觀者的角色；另有小組選擇公共政策議題，以象徵性動作呈現資訊透明的重要性。學員需完成小組辯證、行動設計、分工與街頭行動紀錄，並在壓力下練習統整意見。

成果發表以手繪透明片與傳統投影機呈現，每組以透明片描繪行動過程、觀察及反思。相較於簡報，透明片要求更清楚的架構與內容取捨，讓學員把討論與行動濃縮在有限空間裡。這些透明片呈現了各組在行動過程中的思考：哪些部分遇到阻礙、與路人互動的反應、行動中需要調整的節奏等。透過這樣的分享，也讓不同背景的學員更直接地理解彼此在行動中的角度與想法。

雖然課程僅有五天，但學員透過劇場練習、議題探索、跨文化交流與街頭行動，累積了對社會議題更具體的理解，也練習在團體中表達與協作。最後，各組將自己的討論與成果帶回日常生活，持續思考如何在自己的校園、社團與社群中延續這些經驗。