澎湖攝影工作坊

青少年發聲網與澎湖科技大學研發處團隊自2022年起，共同推動以澎湖為場域的影像創作營隊。今年（2025年）延續去年度「以澎湖在地青少年為主體、以影像作為理解與表達工具」的核心精神，邀請澎湖高中生參與，並開放少數台灣本島青少年加入，期望在差異與交流中，共同建構對這片土地的理解與情感連結。

第二屆營隊為期三天兩夜，創作媒介轉為「靜態攝影」，引導學員練習觀察與凝視，並在相對有限時間內以攝影表現觀點。課程首先於澎科大展開，由長年投入澎湖地方研究的林寶安教授，帶領學生理解田野工作的意義；成大歷史系謝仕淵教授則引導同學「像島民一樣思考」，從時間與空間的故事中體會地方的複雜性。

本次田野場域選在西嶼鄉內垵與外垵村，並首次與關注漁村女性長者的在地青年團隊「去（Khu）海女神龍」合作，連結村子中的長輩們作為引路人，帶領學生進入田野的日常現場。三天的課程中，學員跟著阿嬤在潮間帶撿拾螺貝、在菜宅翻土採收花生、與老船長學補網，也認識到銀合歡過剩的議題。透過內、外垵居民的分享，他們進一步理解兩地因地理條件而形成的漁業差異，並具體呈現在地景變化上。

累積豐富的勞動經驗與感官覺察後，學員迎來最終任務——以小組為單位編輯一本「線上攝影書」。我們邀請藝術家田倧源與廖修慧擔任創作指導，鼓勵學生從田野經驗出發，選擇最能引起共鳴的主題進行拍攝。每天中午或夜晚回到民宿時，講師就把握時間介紹攝影概念，與學生討論當日照片，增進大家對於拍攝選擇與構圖的敏感度。最後的創作指令為學員必須在四個去過的重要場域—「潮間帶」、「菜宅」、「銀合歡林」及「港口」進行創作，拍攝肖像、地景及物件等類型的影像，回應他們的觀察與感受。

第三天上午為完整拍攝日，當天學生奔走於拍攝與討論之間；有人記錄阿嬤採收花生的身影，有人捕捉漁工勞動與休憩的片刻，也有人透過潮間帶影像回應童年記憶。隨後，在藝術家引導下，他們學習影像的選取與編排，透過照片的排序、尺寸與節奏，嘗試呈現田野經驗的情緒與時間感。最終，學生以小組方式完成三本攝影書——《界》、《不知名》與《時光歲月》，並於澎科大舉行成果發表會，與在地居民、合作講師與家人分享創作成果。

「澎湖攝影工作坊」不僅是一場短期課程，更是青少年發聲網將攝影教育拓展到特定地區青少年的嘗試。當學生在鏡頭後專注於眼前的人物與風景時，他們學會觀察、傾聽與回應，重新看見原本覺得熟悉或平凡的家鄉，也在過程中體會影像作為自我表達與對外溝通的力量。這樣的教育設計，呼應了我們對「地方學習」與「素養導向教育」的持續實踐——讓影像不只是紀錄生活的工具，更成為青少年理解自我與世界的起點。