關渡美術館｜講述表演工作坊

藝術家張紋瑄以「青少年要如何靠近歷史？」這個命題出發，帶領衛理女中「明希服務隊」的同學，認識該校曾因白色恐怖入獄的教師——梁令惠的獄中日記。這份由真實手稿呈現的日記，不只是歷史見證，更是一個人如何在獄中保有自己的證據。透過閱讀她的文字，我們邀請學生重新學會「傾聽」與「詮釋」，去感受歷史中的日常與情感。

工作坊除了認識歷史，更設計以「講述表演（Lecture Performance）」的形式，讓學生從文本與物件出發，用藝術的方式閱讀歷史。為了讓學員進一步理解「講述表演」的概念，紋瑄先帶領同學觀看不同創作者的作品，討論當藝術成為知識生產的方式時，文字、聲音如何共同構築意義，理解「講述」加上「表演」如何與個人魅力結合，透過身體與聲音的表現，展現敘事的力量。接著，同學也閱讀鄭南榕的獄中日記、潘婉明〈戰爭、愛情、生存策略〉與楊翠〈女性與白色恐怖政治事件〉等文本，從比較閱讀中學習辨認真實與虛構、角色與人物的界線。這樣的安排是為了讓同學感受，歷史不只是事件的總和，而是由許多的個人經驗拼湊而成。

進入實作階段後，學生以兩人一組分析梁令惠日記中的重複線索——有人注意到她對食物的細膩描寫，有人聚焦於她對獄友的情緒觀察，也有人發現她以聖經隱喻暗示信仰反省。這些重複的語句成為理解的入口，得以從中推敲梁令惠老師的性格、恐懼與希望，並思考如何在「講述表演」的演出中重新演繹這些面向。每一組都必須完成一段三到五分鐘的講述表演錄像，同學們先進行「講述」稿的文字書寫，在嘗試運用不同的說故事方式排練，包含物件的擺放、配樂與聲響等，豐富呈現梁老師的不同面貌。

這些作品呈現了教育的價值不在於傳遞標準答案，而在於陪伴學生面對不確定的真實。當他們學會從文本中發現情感的痕跡，學會用藝術去思考歷史，歷史就不再只是課本裡的事件，而是一場與自己所思所想的對話。

※明希服務隊：衛理女中圖書館於2018年收到已故梁令惠老師書寫的獄中日記捐贈，由於這份手稿極具歷史意義，學校的公民老師 李紀平老師，本著教育與傳承的責任，邀集學校對於此段歷史的學習有興趣的同學，共組明希服務隊，藉由共學共讀的方式，認識台灣白色恐怖時期的各種面貌。

基金會於藝術融入人權教育課程的計畫認識了李紀平老師與明希服務隊，因此參與並提供資源於服務隊的部分共學課程，亦共同合作規劃此次的工作坊實作。