紀錄片工作坊

青少年發聲網今年首次以「紀錄片」作為影像創作的核心課程，邀請時任成功大學台文所、現為台南藝術大學音像所所長，同時也是紀錄片導演的曾吉賢老師，帶領一群來自不同地區與成長背景的學員，回到自己的生活現場，從最日常的片刻開始，練習以影像述說自己的故事。

與劇情片透過設定角色與編排情節的方式不同，紀錄片需要更多時間與生活並行，需要觀察、等待，也需要學員持續面對自己。當他們在選擇鏡頭、刪去片段、思考如何表達的過程中，會一次又一次回到最根本的問題：「我到底看見了什麼？我為什麼想說這件事？」這不是快速抵達的創作方法，而是一種需要誠實與耐心的練習。曾吉賢老師長期在社區與家庭中以影像工作，他所示範的並非「如何把片子拍好」，而是「如何透過紀錄，真誠地面對生活」。

課程於暑假期間展開，每週聚會，共進行七次。從散步觀察開始，學員練習先感受周遭，而不是急著拿起攝影機。接著透過描述重要物件、情境書寫、聲音採集，以及分享家庭記憶，每個人逐漸梳理出自己觀看世界的方法。每次課堂都安排實作討論，讓學員在「做中學」的過程中看見需要調整的地方，並在互相給夥伴回饋的過程中，練習如何表達觀點。

兩個月後，學員陸續確立自己的拍攝主題。有同學透過鏡頭凝視父親製陶的日常，在影像裡重新認識那份一直存在的親近；有人記錄籃球場上能讓自己呼吸、放膽的節奏；有人描繪自己初入城市的大學生活；也有人望向工地，思考城市是如何在變動。其後的四個月中，吉賢老師持續以每月一至兩次討論作品素材的方式陪伴學員完成最終作品。

在這段創作過程中，我們看見的並不只是技術的學習，而是學員開始願意更靠近自己的感受。一位同學曾在剪輯時陷入沮喪，覺得素材不足、故事斷裂、不如他人完整。老師在討論時說了一句：「不要把自己當天才，努力做，不要留下遺憾就是好作品。」那一刻，他鬆了一口氣。在最後分享時，他提到自己不只學到如何拍紀錄片，更學會在別人面前表達、承認、並分享自己熱愛的事。

青少年發聲網在課程中作為講師與學員之間的橋樑，陪伴學習進程、調整課程節奏、維持團體關係、協助溝通與聆聽，並在學員卡住時，一起回到生活本身重新尋找線索。紀錄片課程不只是拍片技術傳授，而是讓影像成為青少年理解世界與理解自己的方式。