成功高中大眾傳播社｜攝影社課

2010年，青少年發聲網開始嘗試新的工作型態：直接與青少年一起工作。不只是辦理營隊或校外課程，而是能親自走進校園、了解青少年對於創作發聲的想法，聽見他們關心的事。於是，我們啟動了「社團補助計畫」—學生社團在申請經費時，同時也承諾邀請我們進入社團開設一堂課。對學生來說，能獲得資源又能上到專業老師帶來的課，是非常特別的經驗；而對基金會而言，這成為能近距離觀察青少年創作現場的契機。

在這樣的嘗試中，成功高中大眾傳播社成為我們最早合作的對象之一。大傳社的社團課程中，就是由學生組成劇組，利用短片表達，因此他們提出希望學習「如何用影像講故事」，但考量到校內社團時間有限，場地器材的限制，因此我們以規劃了四週一系列「靜態攝影」課程發展的目標，由藝術家施昀佑老師帶領，參考攝影家陳敬寶的「迴返計畫」，一個以「擺拍」重現記憶的創作方法，設計了一連串引導學生從個人經驗出發的影像創作活動。課程從「影像思考」概念開始，第一堂課以香奈兒廣告分鏡圖為例，說明影像如何建構敘事；接著，學生以書寫與畫圖草稿視覺化自己的記憶與故事，並在課堂中交換素材，以彼此的故事進行再詮釋。最後，從社團眾多記憶中，挑選最具吸引力的片段來進行集體拍攝，安排角色、鏡位、燈光，嘗試用畫面重現那些曾經存在心裡的畫面。

這四堂課的現場充滿探索與驚喜。當學生看到專業的攝影器材進入校園，都非常興奮，更再第一次看見自己記憶中的畫面被擺拍重現時，覺得奇特又難以言喻—那不只是「拍照」，更像是與自己的過去對話，並發現原來影像能夠讓情感具體化；也有人開始思考「我想讓別人看見的，是什麼樣的故事？」這樣的過程讓我們深刻感受到，對青少年的教育，不只是傳授技術，而是陪他們找到與世界溝通的方式。

課程結束後，基金會團隊與藝術家持續整理經驗，思考如何讓這樣的課程進一步延伸。這次的合作讓我們更了解青少年在創作中展現的熱情與思考，也啟發了往後更多校園社團課程的誕生—無論是攝影社、大眾傳播社還是校刊社，我們都持續嘗試用影像教育陪伴學生表達自我、觀察生活。如今回望，這門課不僅是一次有趣的創作體驗，更是基金會與青少年關係的重要起點。