文/侯奕丞
資訊爆炸的時代，無時無刻都有事件發生、無時無刻都有新聞產生，即時新聞、專題報導，充斥著我們的生活，這些看似只要把發生的事情寫出來的工作，是人人都能勝任的嗎?現在時下常說的『小時不讀書，長大當記者』，寫新聞真的這麼容易嗎?發聲網在第一堂課邀請到擔任記者工作超過十五年的林靜梅老師，聊聊記者工作、談談新聞是什麼?
課程一開始，靜梅老師跟同學介紹記者這個職業，記者並非高高在上之人，而是介於在報導事實與受眾間的「介質」。要當好一個記者，首先面對新聞議題要先做好準備功課，肯定不能沒頭沒腦就跑去採訪，但即便準備充足，在新聞現場也有些狀況是無法掌握，考驗的是臨場反應，因此一個好記者，除了要具備有高度專業外，更要有高專注度與經驗來處理現場狀況，這個能力並非課堂中可以學習，是在一個又一個的新聞現場累積出來的。
但是到了現場，知道了一件事情，記者要怎麼把它講出來呢?
靜梅老師強調，記者在新聞現場，需要的就是銳利的切入、多方的了解。課堂中老師讓大家做一個小練習，請同學觀看一張老師拍攝的照片，並在毫無其他資訊的情況下，以「主觀」及「客觀」來描述自己在照片中所看到的資訊，接著再採訪老師，拼湊出拍照當下的情況。簡單的練習，就可以感受到記者在新聞現場，眼見不一定為憑，若是沒有足夠且有根據的資訊，所寫出的文章可能就與真實報導相去甚遠，甚至連記者自己都難以信服。
緊接著靜梅老師分享一則多年前製作的搶救海龜野放的新聞，這種看似正向、單純的新聞事件，背後可能是複雜的社會問題，老師在當時時間不足的情況下，透過不同角度的人來講述事情經過，以平衡報導的方式，來處理複雜問題。藉由平衡報導，即使記者無法得知事實真相為何，也能讓觀眾自己去從整件事情的脈絡中來理解。
新聞現場的緊急、混亂，讓記者無法有足夠的空間與時間來完成好新聞，尤其是即時新聞，往往都是邊做邊問邊報導，可能要在資訊非常少的狀況下，提供人家看不到的消息，如果媒體就像網路鄉民一樣看到消息就寫，那人家為什麼稱呼你為專業的「媒介者」呢?這也讓記者成為一門很困難的職業。
課堂尾聲，靜梅老師跟同學進行一場比稿的練習，請同學針對『養雞場是否在雞蛋中增添食物色素』這則新聞，分別是記者、編輯台、主播的稿子進行分析。去了解新聞稿在產出過程，經過怎樣的調整與修改，若是新聞稿不吸引人，會失去傳播效果，而未經細心查證的內容，即便是很小的段落，都會造成民眾的誤解，對產業造成傷害。記者不是什麼資訊都接收，而是須經過查證、消化，最後用普羅大眾能理解的方式撰寫新聞。